La place de la foi à l’école Ker Anna
Une école ouverte à tous, fondée sur un projet éducatif chrétien.
L’école Ker Anna est ouverte à tous, sans distinction, et accueille chaque enfant et sa famille dans le respect de leur parcours et de leur sensibilité.
Elle s’inscrit cependant clairement dans un projet éducatif chrétien, qui fait partie intégrante de son identité.
Ce cadre est posé avec transparence afin que chacun sache, dès l’inscription, que la vie de l’école comprend des temps spirituels, liturgiques et de découverte de la foi chrétienne.
Notre démarche repose sur une conviction simple : l’enfant grandit pleinement lorsqu’il est accompagné dans toutes les dimensions de sa personne — le corps, l’intelligence, le cœur et la vie intérieure.
C’est dans cet esprit que la foi chrétienne est proposée, sans contrainte, mais comme un chemin de sens, de paix et d’émerveillement. Sofia Cavaletti, disciple de Maria Montessori, a développé cette approche pour les enfants en proposant des expériences concrètes de la foi adaptées à leur âge, favorisant l’éveil intérieur et la liberté intérieure.
Qu’est-ce qu’un Atrium ?
Dans l’architecture des églises anciennes, l’atrium était un lieu de passage et de rassemblement, situé entre la rue et l’espace liturgique. On s’y préparait intérieurement avant d’entrer dans le culte.
Maria Montessori a repris cette idée pour les enfants : l’atrium n’est pas une « église pour enfants », mais un lieu de préparation intérieure qui aide l’enfant à entrer progressivement dans la vie spirituelle et communautaire de l’Église. Sofia Cavaletti a ensuite enrichi cette pratique en créant le matériel spécifique et les parcours adaptés aux jeunes enfants pour qu’ils découvrent la foi par le toucher, le mouvement et le silence.
Aujourd’hui, l’atrium est un espace calme et beau, à mi-chemin entre la classe et l’église, où l’enfant peut faire l’expérience qu’il est aimé infiniment par son Créateur.
L’atrium rassemble :
des éléments familiers de la classe (tables, chaises, étagères, matériel),
et des éléments liturgiques adaptés à la taille de l’enfant : autel, Bible, chandeliers, vêtements liturgiques, coin prière…
Ce lieu favorise une rencontre intérieure et personnelle, respectueuse du rythme de chaque enfant.
Les séances à l’Atrium
Chaque séance commence par un temps de préparation et d’entrée progressive dans ce lieu particulier.
Les enfants vivent ensuite une annonce, présentée collectivement, afin de faire communauté.
Après ce temps commun, une large place est laissée au silence et au travail personnel.
L’enfant choisit librement de reprendre le matériel présenté.
La catéchiste se met en retrait : elle accompagne, répond brièvement aux questions, lit les textes bibliques lorsque l’enfant le souhaite, et laisse agir ce que Maria Montessori appelait le « maître intérieur ».
Sofia Cavaletti insiste sur le respect du rythme et de la liberté de l’enfant pour que la foi devienne expérience intérieure et non simple transmission.
La séance se termine par un temps de prière simple (chant et remerciement), puis un retour au calme et à la vie de la classe.
L’annonce : transmettre la foi avec simplicité et émerveillement
La foi ne se transmet pas par des discours, mais par une annonce humble et émerveillée du mystère chrétien transmis depuis plus de 2000 ans. Sofia Cavaletti souligne que la pédagogie religieuse doit éveiller le cœur avant l’esprit.
Chaque annonce :
met en lumière un élément essentiel de la foi,
développe le vocabulaire religieux et liturgique (noms de Jésus, objets de la messe, couleurs liturgiques…),
aide l’enfant à entrer dans un langage commun pour mieux comprendre ce qu’il découvre.
L’objectif n’est pas d’expliquer tout, mais de susciter l’émerveillement et d’ouvrir un chemin intérieur.
Les grands thèmes abordés à l’Atrium (3-6 ans)
Les séances s’organisent autour de quatre grands thèmes adaptés à l’âge des enfants :
La Bible, avec notamment la parabole du Bon Berger, figure centrale de cette catéchèse.
La vie de Jésus : de son enfance (Annonciation, Nativité…) à sa Résurrection et à la Pentecôte.
Les paraboles du Royaume, qui aident à comprendre le Royaume des Cieux.
La liturgie, pour découvrir le sens des gestes, des objets et des sacrements de l’Église.
Une sortie est généralement organisée dans l’année, notamment pour découvrir une église et sa sacristie.
Les catéchistes
Les catéchistes ont reçu une formation spécifique théorique et pratique à la catéchèse du Bon Berger.
Elles ne transmettent pas leurs idées personnelles, mais se font porte-paroles de l’Évangile, dans une attitude de service, de respect et de simplicité.
Leur mission est de faire découvrir à chaque enfant combien il est aimé de Dieu, Père, Fils et Esprit-Saint.
Le Bon Berger, cœur de la démarche
La figure centrale de cette catéchèse est Jésus, le Bon Berger, qui connaît chacune de ses brebis et les appelle par leur nom.
L’enfant est invité à découvrir, librement et intérieurement, qu’il est lui-même cette brebis aimée.
Cette parabole, particulièrement touchante pour les jeunes enfants, est présentée à la fois dans la classe et à l’atrium, rappelant que le Bon Berger accompagne l’enfant dans tous les lieux de sa vie.
des questions ?
L’école est-elle réservée aux familles croyantes ?
Non.
L’école Ker Anna et Joachim est ouverte à tous, sans distinction de convictions religieuses.
Elle s’appuie toutefois sur un projet éducatif d’inspiration chrétienne, clairement annoncé.
Les familles choisissent donc l’école en connaissance de ce cadre.
Mon enfant n’est pas baptisé. Peut-il être accueilli ?
Oui, bien sûr. Aucun baptême ni pratique religieuse préalable n’est requis pour être scolarisé dans notre école.
La foi est-elle imposée aux enfants ?
Non. La foi n’est jamais imposée. L’école propose des temps de découverte de la tradition chrétienne, dans une démarche éducative, respectueuse et non contraignante. Chaque enfant est libre dans sa manière d’y entrer.
Que se passe-t-il concrètement lors des temps spirituels ?
Les enfants découvrent des récits bibliques, des symboles et des objets liés à la culture chrétienne, dans un cadre calme et adapté à leur âge.
Ces temps favorisent le silence, l’écoute, la réflexion et l’émerveillement,
sans exigence d’adhésion personnelle.
Y a-t-il des temps de prière ?
Oui, il existe des temps de recueillement et de prière simples, intégrés à la vie de l’école.
Ils sont vécus dans un esprit de respect et de paix, sans obligation de participation intérieure.
Les valeurs chrétiennes sont-elles compatibles avec des convictions non religieuses ?
Oui. Le projet éducatif met en avant des valeurs universelles : respect de l’autre, attention au plus fragile, sens du bien commun, paix, gratitude. Ces valeurs peuvent être partagées par tous, quelles que soient les convictions personnelles.
Puis-je inscrire mon enfant si je ne partage pas la foi chrétienne ?
Oui, à condition d’accepter le projet éducatif de l’école, tel qu’il est présenté,
et le cadre dans lequel votre enfant évoluera.
À qui puis-je m’adresser si j’ai des questions ou des inquiétudes ?
L’équipe éducative et la direction sont disponibles pour échanger en toute transparence et répondre à vos interrogations avant et pendant la scolarité.