Choisir notre école, c’est offrir à son enfant un cadre éducatif unique où chaque dimension de sa personne est reconnue et accompagnée.

De 3 à 12 ans, notre pédagogie Montessori permet à chaque enfant d’apprendre à son rythme, par l’expérience et la découverte, dans un environnement soigneusement préparé. Cette approche favorise l’autonomie, la confiance en soi, la curiosité et la joie d’apprendre. Le mélange des âges permet de découvrir l’entraide et est une source saine d’émulation.

Fidèle à notre identité catholique, l’école propose un parcours éducatif qui unit foi et raison. L’Atrium, lieu de silence et de prière inspiré de la pédagogie du Bon Pasteur, invite les enfants à nourrir leur vie spirituelle dans la simplicité et la beauté.

À taille humaine et organisée en petits effectifs, notre école favorise une relation de proximité entre enfants, éducateurs et familles. Située au cœur de la nature, elle offre aussi de nombreuses activités d’hébertisme qui développent la motricité, la coopération et le respect du vivant.

Notre école est un lieu où l’enfant grandit pleinement — corps, cœur et esprit — dans un climat de confiance, de bienveillance et de foi.

À la base de notre approche, il y a une conviction simple : chaque enfant porte en lui une envie naturelle d’apprendre, de comprendre et de grandir.
La pédagogie Montessori, créée par Maria Montessori, offre un cadre bienveillant et structuré pour accompagner cette croissance.
Ici, l’enfant apprend par l’expérience, grâce à du matériel concret et un environnement soigneusement préparé qui favorisent l’autonomie, la confiance en soi et la joie d’apprendre.

École classique : l’enseignement suit un programme défini avec des horaires et des matières imposés à toute la classe. L’enseignant guide l’apprentissage et les évaluations sont standardisées pour mesurer les acquis.

École Montessori : l’enfant apprend à son rythme, dans un environnement préparé pour favoriser l’autonomie, la curiosité et la confiance en soi. Les activités sont concrètes et adaptées à chaque étape de développement, et l’enseignant observe et guide plutôt que d’imposer.

En résumé : l’école classique suit un rythme uniforme, tandis que Montessori place l’enfant au cœur de son apprentissage, développant à la fois compétences académiques et autonomie personnelle.

En école Montessori, les enfants acquièrent toutes les compétences du socle commun mis en place par l’Education Nationale : toutes les matières (lecture, écriture, mathématiques…) sont travaillées mais la progression est différente de celle mise en place dans le système classique, ils acquièrent davantage d’ autonomie, travaillent la coopération et se forgent un esprit critique. Ils progressent à leur rythme tout en étant parfaitement préparés à l’école classique ou au collège.

Les compétences Montessori acquises au fur et à mesure de la progression de l’enfant valident en parallèle les compétences du socle commun sur un logiciel qui permet de jumeler les deux systèmes d’évaluation.

À la Maison des Enfants, les enfants de 3 à 6 ans développent l’autonomie, la curiosité et les compétences nécessaires pour entrer au CP en toute confiance. Beaucoup commencent à lire et à écrire dès 4 ou 5 ans, et tous acquièrent les bases solides qui leur permettent de s’adapter facilement à une école classique. Montessori les prépare à apprendre par eux-mêmes, à relever de nouveaux défis et à s’épanouir dès leur arrivée au CP.

Chez beaucoup d’élèves, l’arrivée en sixième nécessite 3 à 6 mois d’adaptation à une organisation différente et à la multiplication des enseignants.

Les enfants ayant suivi un parcours Montessori s’adaptent très bien au collège classique. Le respect du socle commun, leurs aptitudes sociales et leur goût pour la coopération facilitent cette transition.

Leur autonomie, leur confiance et leur aisance à l’oral leur permettent souvent de s’impliquer rapidement, certains devenant même délégués de classe.

En Montessori, un enfant apprend même lorsqu’il n’a pas encore choisi d’activité : il observe, explore le matériel et découvre à son rythme. Cette période développe sa concentration, sa curiosité et son autonomie, le préparant à faire ses choix en toute confiance.

En Montessori, il est normal qu’un enfant répète la même activité pendant plusieurs semaines. Cette répétition lui permet de maîtriser pleinement la compétence, renforcer sa concentration et gagner en confiance. L’enseignant le guide doucement vers de nouvelles découvertes, toujours en respectant son rythme. C’est grâce à l’observation que l’éducateur Montessori sait quand présenter un nouveau matériel à l’enfant afin de le nourrir dans ses apprentissages.

Pas exactement. Ils choisissent leurs activités dans un cadre préparé et guidé par l’enseignant. Chaque matériel et chaque espace ont un but éducatif précis, et les choix des enfants respectent leurs besoins, leur rythme et les objectifs d’apprentissage.

L’autonomie ne signifie pas absence de règles : l’enfant apprend à prendre des décisions réfléchies, à se concentrer et à collaborer avec les autres, tout en développant ses compétences académiques et sociales.

Dans les écoles privées sous contrat, le personnel enseignant est rémunéré par l’Éducation nationale. En revanche, la plupart des écoles Montessori sont hors contrat et ne reçoivent donc aucune subvention de l’État ou de la commune. Les frais de scolarité constituent généralement la seule source de revenus et servent à couvrir l’ensemble des dépenses : salaires du personnel, loyers et charges.